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生涯规划课走进高一课堂

[日期:2018-04-23] 来源:《南国都市报》  作者:黄婷 [字体: ]

      编者注:文章转载自2018年4月21日《南国都市报》

      4月19-20日召开的海南省中学生第二期生涯教育研讨会上,海南中学多位老师展示的生涯规划课受到来自全省各地高中学校老师的一致点赞。我省2017级秋季入学的学生将面临新高考,与往届学生相比,生涯规划课作为一门崭新的课程进入本届高一学生课堂。记者了解到,海南中学等学校走在前面已经于高一上学期开设了生涯规划课,但很多学校尚未开设生涯规划课,或相关课程尚不成熟。很多家长疑惑,生涯规划课到底怎么上?将对学生产生哪些影响?

     南国都市报记者黄婷

 

     生涯教育是什么?

 

     海南中学教育顾问曲艳霞介绍,生涯教育是帮助学生树立主动发展的观念、掌握生涯规划的知识与技能、确立人生发展目标、进行生涯决策、寻求最佳生涯发展路径的专门性的且有计划的教育活动。曲艳霞说,生涯教育是基于学生自身特点需要的发展教育:在帮助学生自我觉知,理解社会责任担当中明确努力的方向与目标,树立正确的价值观。

    海南中学高一4班班主任郑锋认为,生涯教育旨在帮助高中学生认识自我特点、兴趣及优势,明白“我是谁”,进而思考“我能做什么”“我将去哪里”。“经辅之以术,使之渐明路径,明确方向与目标,努力成器,长成最好的自己。”

 

    为什么要开展?

 

    案例一 学生高分考入名校却因不喜欢专业退学

    郑锋介绍,他曾教过一个学生,高考取得800多分的优异成绩。然而,由于在高三填报志愿时缺乏对专业的了解,也缺乏对自己的正确评估,在家人和亲朋的建议下,他最后填报了一所985兼211工程大学的热门专业。进入大学不久,他就发现自己对选所专业并不“感冒”,多门成绩不合格。无奈之下,该同学选择退学,重返高中复读,打算再战高考,重新考取自己喜欢的专业。

    案例二 学生通过生涯规划课找到导演梦

    “自从2014年我们班开展生涯教育之后,类似的悲剧就很少发生,很多学生通过生涯教育找到自己未来的方向,考上心仪的专业。”郑锋介绍,2017届学生徐硕喜欢摄影,高一入学时就加入学校摄影协会。随着生涯教育的深入,徐硕将摄影的爱好扩大到摄像。2016年春节期间,徐硕和同学一起深入海口市殡仪馆,拍摄了微电影《殡仪人:默对俗尘铭初心》,并有了新的人生方向——导演。他高中时一直有针对性地准备着,2017年高考时,以优异成绩考入南京艺术学院。如今,徐硕在自己喜欢的学校学习着热爱的专业,离导演梦越来越近。

 

    如何开展?

 

    在海南省中学生第二期生涯教育研讨会上,来自我省9所高中学校的老师介绍了各校目前开展生涯规划教育课的情况。记者总结发现,目前我省高中学校开展生涯教育形式各异,其中,以海南中学教育形式最多样。

    方式1心理老师上专业课

    2017年,在省教育厅牵头下,海南中学等学校编写了《筑梦人生——海南省高中生涯规划(试用)》教材,该教材目前在我省9所高中学校试用。各学校老师以教材为蓝本开设专门的生涯教育课。以海南中学为例,该校高一年级每班每两周有一节生涯规划课,由心理老师在学校幸福活动中心授课,每节课40分钟。除了课本内容,学生可以通过调查问卷、在线答题等形式进行线上职场体验。

    方式2班主任利用班会课进行教育

    郑锋老师从2014年起率先在班级开展生涯教育。作为班主任,他主要利用班会课开展生涯教育,把班级建设与生涯教育结合起来。比如,开学伊始,他会组织“我的第一次演讲”,让学生大胆上台讲话。军训操练、班委竞选、课前三分钟演讲等等,都是他对学生进行生涯教育的好机会。他通过让学生说出观看《胜利日》的观后感,对学生进行爱国主义教育;他还组织“学长学姐宣讲会”,请过去的学生站在大学的角度,回顾高中的生活,给学弟学妹们更好的意见与建议。

    方式3假期亲身体验职场生涯

    今年寒假,海南中学高一11班苏颖接到老师布置的生涯作业——到单位去实习。她选择去工厂实习。“虽然实习时间不长,但收获很多。”

    让学生利用假期时间进入单位实习是海南中学生涯教育的重要内容。“学生只有走进去才能真正了解一个行业,找到未来自己发展的方向。”海南中学高一11班班主任钟颖妮介绍,学生们在实习期间,要采访职场人士并拍摄视频,分享心得体会。

    方式4家长进校园分享职场体验

    海南中学学生发展指导中心主任解爱群介绍,学校各班级利用班会课,依托家长资源,让学生进一步了解各个职业。

    有的班级曾邀请在政府部门工作的家长,与学生面对面谈公务员工作的种种;有的班级曾邀请在医院工作的家长,向学生介绍医生工作的日常。通过家长的介绍,让学生对更多行业有更充分的了解,对人生有更合理的规划。

    方式5利用现有课程“融入式”教学

    海南中学郑锋老师介绍,除了以上形式,学校也会利用现有课程或特色课程“融入式”进行生涯教育。比如,把生涯教育融入研究性学习、技能课程、校本课程等等。

 

    效果如何?

 

    从2014年开始进行生涯教育时,郑锋老师就享受到生涯教育的成果。他介绍,因为接受过生涯教育,自己所教的2014级及2015级学生,在文理分科时,并没有像往届学生那样纠结。分班后要求再转班的情况几乎没有,学生对自己的选择满意与认可程度达到了95%以上。

    “很喜欢上生涯教育,这门课能让我更好地看清楚自己,思考并找到未来发展的方向。”海南中学高一学生苏颖说,通过生涯教育,她已经初步确定了医学和心理学两个专业方向。

    海南中学高一11班的冯琬茹已经有了明确的目标——考上心仪大学的会计专业。“以为进了高中就是埋头学习,把成绩考好了,大学学什么专业、未来做什么工作都是以后的事儿,自从上了生涯规划课我渐渐有了目标。”

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